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“重庆幼教看新村”特别报道|探源新村幼教集团“快乐教育”哲学下的教育革命

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  • 2019-07-13
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华龙网-新重庆客户端7月12日15时30分讯(何婷 姚辉省)这些都是课程吗?第一次走进重庆市江北区新村幼儿园,记者有些匪夷所思。

我是自信小主人

在儿童节到来之际,会议室里,由各班选举的12名小主人正在召开会议,商讨“六一儿童节最想收到什么礼物”“最想穿什么衣服”“最想玩什么”……孩子们就像一个个“人大代表”,通过讨论、投票等方式,为最终决策提供参考。

“我想要芭比娃娃”“我想要变形金刚”“我想像小猪佩奇一样踩水坑”“我想变身蜘蛛侠”……孩子们的愿望通通实现了,原因是“这是孩子们真实的想法”。

这个课程,师生们习惯地称之为“小主人会议”,每月召开一次,真正将主导权还给孩子。

这不,3月份,小主人们以“远足踏青去哪里”为议题,根据各班实际情况,和不同年龄层,提出了不同的踏青方案:大班的孩子去较远的鸿恩寺公园,中小班的孩子去较近的儿童公园。

还有更“出格”的!每逢评选活动,怎么评选?奖励什么礼物?这些通通由小主人们决定,各个班的孩子们还和家长一起自制手工奖品。一个小朋友说,“这样的礼物我更喜欢。”

显然,因为儿童视角的介入,课程被赋予了不一样的意味。

而这仅仅只是新村幼教集团教育实践改革的一部分。在这里,一场被称为“快乐教育”哲学下的教育革命,正以课程为载体,越来越深刻地影响着新幼教育的一切。

新村幼教集团总园长刘静提出“让每一位孩子体验成长的快乐”办园理念

孩子才是幼儿园的主人

“快乐教育”哲学的产生,对刘静而言,仿佛美丽的相遇,让她有了完善教育生命的机缘。

1997年,刚毕业几年的刘静,来到了新村幼儿园任园长,那时候,她才25岁。和可爱的小朋友在一起,她的身心也变得柔软了。

每天刘静一进幼儿园,就会有成群的孩子喊着“园长妈妈”,跑过来搂着她、抱着她,毫不掩饰地表达着对她的喜爱。

那一瞬间,刘静突然对学前教育萌生了一种从未有过的认识:这些笑着奔跑过来的,都是一个个鲜活的生命,教育承载着他们的当下,也要为他们的一生负责。那时候,她只有一个想法,那就是一定要把幼儿园办好,把孩子带好。

突如其来的教育灵感,满腔赤诚的教育情怀,让刘静对教育的本原一下子豁然开朗:“每一个孩子都是独一无二的生命个体,释放儿童的天性,满足儿童的需要,一切为了儿童,这就是教育的本质。”

从事园长工作22年来,刘静经历了4所幼儿园合并,3次园所拆迁,创办了6所分园,在幼儿教育资源短缺的情况下走出了一条幼教发展的创新路。

在此过程中,办园理念得以不断的创新,从最开始的“一切为了儿童”,后来提出“让每一个孩子成长,让孩子在活动中成长”,再后来,在学习的实践过程中,最后定为“让每一个孩子体验成长的快乐”。

“每一个孩子都享有公平受教育的权利,无论他高矮胖瘦,家庭背景如何。”这是刘静提出“让每一个孩子体验成长的快乐”的论证。学前教育专业出身的她,以活跃而又缜密的思维,不断论证着她生命中最重要的一道证明题,“幼儿园就是让孩子们在‘玩中学、学中乐、乐中长’。”

那么,如何能够在“玩中学、学中乐、乐中长”呢?刘静结合多年办学经验,提出了“快乐教育”,为何是“快乐教育”而非其它?这要从“快乐”本身讲起。

从哲学视域来看,哲学家德西得乌

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