解题指导∥故事情节类题知识清单及题型举要2022年9月8日

　　的人物形象塑造了……，…的性情或肉体表示了人物…，……的心思描写了人物，愈加饱满等令人物形象。

　　节的干系角度思索②从情节与其他情，：埋下伏笔经常使用术语，牵挂设置，索线，垫铺，应照，照应首尾，节开展鞭策情，迂回活泼使情节，比对，托衬，启下承上，但是止末端戛，阔的设想空间给读者留下广，沉思惹人；人预料末端出，逆转情节，主题等深化；

　　来讲普通，变乱是为全知视角以第三人称叙说，故事为有限视角以第一人称叙说。留意但要，件中他的所见所闻所感叙说假如小说叙说者严厉遵照事，有限视角仍然是。

　　“慌张与等待的表情”指作者为了激活读者的，取的一种主动手腕在艺术处置上采。地说浅显，述中先设置一个谜面它是指在小说的叙，答案藏起，候再予以点破在恰当的时，心思获得满意使读者的等待。吸收读者、令人着迷牵挂的次要感化是。

　　史与理想交错交叉题例一：小说中历，处？请分离作品扼要阐发这类叙说方法有哪些好。曼密斯》（《赵一）

　　题上③主，的角度来叙说从门生“我”，的接近感和崇拜之情便于表达门生对教师，说的传染力加强了小。

　　受的干系角度思索⑤从情节与读者感，：设置牵挂经常使用术语，升沉跌荡，入胜惹人，者留意力吸收读，的浏览爱好惹起读者，者考虑等激发读。

　　物性情展示人。冲买刀并在街上寻找对头的情节如《林教头风雪山神庙》中林，冲耐心的本性就显现了林。

　　节上看从情，中间谋篇规划以“渴”为，”为线索即以“渴，困口渴从受，望被救到渴，瓜解渴最初得，节的开展鞭策了情，节完好使情。

　　涉到的人物较多时故事较庞大、关，节的互相交织要制止前后情。件触及的工具留意掌握住事，角度归纳综合从统一，后贯穿做到前。

　　是怎样叙说故事的本领★情节叙说伎俩指作者，称和叙说视角包罗叙说人；(次第)叙说方法；事本领别的叙。

　　中呈现的人物或变乱指作者对将要在作品，提醒或表示预先作的。用得好伏笔，前后照应可以使全文，更松散构造，展更公道情节发，果更清楚后果后。

　　小说末端部门欧亨利式在，构成情节的某种“偶合”作者经常接纳突转的办法，以外的反转某种预料，格的“急剧改动”大概是构成人物性。以外、道理当中的结果这类突转常收到预料，到画蛇添足的感化对表示小说大旨起。

　　于叙说人的所见所阳第一人称只能范围，会遭到必然的叙说限定与“有限视角”一样，显得实在密切但它能使小说，者的间隔拉近与读，表达豪情同时便于。祝愿》如《。

　　赵一曼密斯的尊崇之情②既能表示今世人对，下意义使主题内蕴更深入又能表示赵一曼肉体确当；题表达（主）

　　情节与小说情况的干系角度思索赏析情节感化解题思绪：①从，、交接）人物举动的情况经常使用术语：凸起（衬托，具典范性等使情况更；

　　题的干系角度思索④从情节与小说主，依靠、表示）了……的主题经常使用术语：提醒（表达、，主题深化，主题凸起，主题等丰硕；

　　容作弥补交接是对上文的内，地表达主题有助于更好，构造完好使文章，宕升沉行文跌，预料的结果收到出人，补叙若无，事的完好性就会影响故。

　　空稀释到一个小小的点上②糊口的横断面：将时，的工夫战争面的有限空间在精致的构造中睁开冗长。张纸》如《半，的那一霎时浏览半张纸的两分钟横断面就是仆人公在搬离居所，人生阅历、感情体验、人生感悟而从中我们窥见了仆人公两年的，的人生启示和给我们。纸”这个小暗语文中借助“半张，大文章作出。简朴情节，意丰硕却含。

　　+做何事”的格局加以归纳综合根据“什么时候+何地+何人，素不克不及缺失应有的要，做何事”更不克不及少特别是“何人”“。括“缘故原由、颠末、成果”“何事”一环中偶然要包。

　　代老马喜好吃蒜谜底初步：交，表仿佛有点儿禁绝”老伴临走前吩咐“水。的大蒜时有人按门铃开展：正在偷剥私藏，人为放在餐桌上虚惊后慌忙把。水工的生疏人按门铃再开展：自称小区，水表并怒斥他老马让他看，人吓晕生疏。厅打德律风想救人飞腾：老马去客，离并偷走了本人的人为返来发明生疏人已逃。马内心难熬痛苦终局：老，就是晕厥羊以为本人。

　　构：它突破了工夫这一恒常的维度③根据心思时序而睁开的认识流结，间的空间里随便来往让人物的认识在超时，的黑点》如《墙上，上的黑点”环绕“墙，十分自在、随便流淌的形态仆人公的认识便显现一种。

　　扬先抑或欲抑先扬指对写尴尬刁难象或欲，然一转然后陡，者所料出乎读，势迂回多变从而使文，转、跌荡升沉的结果使文章发生峰回路，的可读性加强作品。林黛玉对贾宝玉的形象（《林黛玉进贾府》。）

　　造牵挂①制，的浏览爱好激起读者；文的情节②引出下；人物形象③凸起；说的主题④提醒小。下伏笔⑤理，澜升沉的结果使故事发生波。

　　是一个小小的窗口《桥边的白叟》，示出战役的罪过以小见大地揭，良——对性命的尊敬与对战争的盼望显现出烽火纷飞的年月里兽性的善。

　　对赵一曼密斯的尊崇之情谜底：①既能表示今世人，肉体确当下意义又能表示赵一曼，蕴更深入使主题内；完工夫间隔②能够拉，地熟悉豪杰愈加片面，象愈加平面令人物形；用文献档案③灵敏使，述互相印证与小说叙，写更实在使艺术描。

　　的线索是项链如《项链》中，项链——还债权——发明项链是假货”女仆人公“借项链——失项链——赔，链”有关都与“项。

　　前文呼应；启下承上；索线，全文贯穿；牵挂设置，前面情节做铺垫埋下伏笔：为，节开展鞭策情，折活泼等使情节曲。、牵挂、伏笔、铺垫（枢纽术语：呼应）

　　的情节组合方法偶合也是常见，体情境的开展趋向）根底上呈现的巧合它该当是在一定性（包罗性情逻辑与具，定的情节结果并由此发生一。

　　述上的特性的角度阐发关于文章叙，、插叙等）、视角、内容上的特征等包罗叙说的人称、次第（次第、倒叙。

　　文本的第二部门（2）在小说，形貌堆栈的破败和暗淡作者经由过程多个细节凸起，峡谷构成明显比照与白雪皑皑的山间，需求时辰面临的各种不克不及如愿与他们对理想糊口的躲避与懊丧读者能够据此揣测出其背后躲藏着的理想糊口中小说仆人公。

　　形象上看③从人物，中间谋篇规划以“渴”为，情况下的形态和感触感染集合形貌人物在特定，造出不畏艰险能更好地塑，卖力当真，研事情者形象热情救人的科。

　　堕泪每次堕泪的表示都差别题例一：小说三次写马兰花，纷歧样表情也。析并阐明如许写有甚么结果请分离小说内容停止详细分。《马兰花》(8分)（）

　　马喜好吃蒜谜底①写老，好其实不克不及被顺遂满意但是这个便宜的嗜，家里没有职位阐明老马在；在家的时分偷偷吃蒜②老马只能在妻子不，事、脆弱的性情特性描写出老马胆怯怕；

　　牵挂制作，入胜惹人。到开首来写）（把终局放，祝愿》如《，林嫂的死先写祥，步被封建礼教逼向灭亡之地的然后再写祥林嫂是如何一步。牵挂的感化起到制作。

　　看（艺术结果看）④从浏览感触感染上，中间谋篇规划以“渴”为，漠口渴难耐从受困荒，救有望盼望被，瓜解渴最初得，伏的情节跌荡起，者的浏览爱好有益于吸收读，有代入感）（使读者很。

　　塑造上②人物，的角度来叙说从门生“我”，中真正优良教师的形象有益于表示门生心目，蔼可亲的特性凸起蒋教师和。

　　现另外一事物的艺术伎俩指描画某一事物来表，和反村两种它分为正衬。文章更活泼烘托可使，形象更凸起人物、事物，更明显主题。

　　生“我”的视角来叙说故事题例四：小说从昔时的学，？请分离作品扼要阐发如许的构想有甚么益处。6分（）

　　神高昂力气充分③由于吃蒜才精，”“请”抵家里加以怒斥才会不由辩白把“水工，情节的开展鞭策了故事。

　　海里挪动很庄重雄伟海明威以为冰山在，分之一暴露水面上这是由于它只要八。与行动等八分之七的内在躲藏起来他以为该当把思惟、感情以致言语，以为他，被省略的工具一切这统统，想像加以连接与补偿读者会经由过程本人的。此因，层寄义：一是文本的简约“冰山实际”应包罗两，少”即“；的若无其事二是叙说者，静”即“。

　　节上看①从情，中间谋篇规划以“渴”为，员受困口渴只叙写队，被救盼望，解渴的故事最初得瓜，须要的叙说交接能够省去很多不，简约、松散使情节更。或

　　读感触感染看②从阅，尽而意无量的艺术结果如许处置到达了言有，多设想回味的空间给读者留下了更，隽永意味。

　　追叙也叫，前边说的人或变乱作一些弥补的交接在行文顶用两三句话或一小段话对，之有关的变乱弥补另外一与，程愈加明晰完好使变乱的全部过。

　　情面事理、锱铢必较的愤慨与不满 (2分)③最初一次是“满眼的泪水”满眼泪水的背后是对麻婶逝世的可惜、对麻婶女儿知恩图报的感谢和对丈夫终究不再絮聒抱怨的豁然参考谜底 (详细阐发)①第一次是“眼泪在眼眶里打转转”强忍泪水的背后是遭到丈夫责备后的委曲与哑忍 (2分)②第二次是“眼里含着泪”含着泪水的背后是对丈夫不明。2分()

　　交叉这类情节叙说方法的感化剖析：简述汗青与理想交错。…益处”（“…，为“感化”类标题问题如许的表述能够归。和主题的角度应从小说三要素，造、表达结果三个方面来思索即主题的表示、人物形象的塑。）

　　时空联络的变乱组合起来串连将两个或多个并没有，构建内容互补的情节在互相比照映托当中，影蒙太奇很附近这实践上与电，天生逾越二者的第三种意蕴假如两个变乱的组合没有，不克不及算胜利这一串连就。

　　明晰、构造松散而使用的各类艺术本领情节伎俩是指能使小讨情节连接、头绪，伎俩和情节叙说伎俩详细包罗情节构造。

　　件④仆人公的感情走向（一句话）⑤故事的工夫、空①人物或事物(如《项链》)②风景形貌③小说的事间

　　学的一种表示办法认识流是西方文。统的因果联系关系的叙说认识流叙说突破了传，认识活动用人物的，感情、心思独白等来组协作品如回想、梦境、感触感染、遐想、。文学最经常使用的本领心里独白是认识流。的黑点》如《墙上。

　　如《药》（明线：华老栓为患痨病的儿子华小栓买治病的“人血馒头”值得留意的是：有些作品的线索具有明线暗线“双线”开展的特性(；夏瑜被捕、被杀暗线：反动者，了人血馒头他的血制成。兰花》）《马)

　　象的干系角度思索③从情节与人物形，了……的人物形象经常使用术语：塑造，…的性情或肉体表示了人物…，……的心思描写了人物，加饱满充分等令人物形象更；

　　婶母女还款这一暗线第二问：①设置麻，墨未几固然着，她们的品格但仍可展示，说的主题丰硕小；线索交错②明暗，更加集合松散使小讨情节，人公的形象凸起了主。

　　叙衬垫也铺，铺叙别的的人物和事物以作衬垫它是为了烘托次要人物或事物而。是为了积蓄气魄使用铺垫写法，章大旨凸起文。

　　家叙说方法的多样性和庞大性我们要充实思索到当代小说，一人称叙说小说能够单，人称穿插也能够；角完好叙事能够单一视，使用多种视角也能够综合；既有留白的特性小说的末端方法，……我们既要留神储蓄相干常识也有突破预期、出乎预料的结果，考认真分辩又要灵敏思。

　　结果上看①从表达，留下了宽广的设想空间小说的笑剧终局给读者，寻味耐人；感情体验上看②从浏览者的，读的心思预期契合人们阅，读者的共识简单惹起，、愉悦之情给人以欣喜；题上看③从主，显出的美妙兽性如许的终局凸，审美的寻求契合群众对。纪行《西》

　　摆设上看①从构造，情节蓦地生出波涛它使平平的故事，读者的心灵狠恶撞击，民气的力气发生震动；伎俩上看②从表示，伏笔相呼应与前文的，在道理当中令人以为又；人物形象③凸起；文章大旨④凸起。

　　实际将文学作品同冰山相类比题例五：海明威的“冰山”，面挪动很庄重雄伟他说：“冰山在海，分之一露在水面上这是由于它只要八。这暴露水面的八分之一”本小说恰是只形貌了。说的情节摆设及其结果请据此扼要阐明本小。野滑雪《越》

　　应和伏笔次要是照。品前后之间的照应呼应就是文学作。情节连接呼应能使，明晰头绪，松散构造。学作品中伏笔指文，展所做的提醒或表示在前面为前面情节发。利用伏笔小说中，节迂回能使情，松散构造，思的精致显现出构。

　　答案的“美妙的谜”末端题例二：小说以一个没有，果？请分离作品停止阐发如许处置有如何的艺术效。6分（）

　　要变乱的过程当中就是在叙说主，达的需求按照表，些与中间变乱有关的内容的叙说临时中止主线而插入的别的一，再接上本来的事作写叙说完插入的变乱后。

　　叙说平行，所发作的两件或两件以上的事即叙说统一工夫内差别所在。先叙一件凡是是，一件再叙，花开两朵常称为“，一枝”各表，叫分叙因而又。篇小说《三体》（普通常见于长）

　　的见闻和觉得的束缚第三人称不受叙说者，自在相对。入人物心里它能够深，举动报告读者将人物的心思；差别所在同时发作的工作还能够展现差别人物在·

　　终局)过程当中使用线索串连、牵挂设置、伏笔呼应等本领情节构造伎俩指作者在摆设构造(初步、开展、飞腾、。

　　开展出乎预料却又符合道理③“欧亨利”笔法：情节，不料的揭发本相即在末端处出其。歌颂诗》《麦琪的礼品》(如《项链》《差人与)

　　要的铺垫、呼应、弥补、阐明对次要情节或中间小件做必，更完好使情节，更紧密构造，更充分内容。根本变乱以外的插叙的内容是，掉它去，事的完好性不影响故。

　　题上看①从主，深化主题能更好地；物性情上看②从表示人，造人物性情能更好地型，物运气的怜悯惹起读者对人；局使人打动③这类结，回味使人，考虑惹人。怒沉百宝箱《杜十娘》

　　故事、人物、心思的慌张设置停滞①“提早”式构造：作者勉力给，得期望完整幻灭又不使读者觉，藏式的游戏中在这类捉迷，扣一环一环，的构造张力完成小说。畜林《牲》

　　题上看②从主，中间谋篇规划以“渴”为，得瓜解渴这一变乱环绕受困口渴、，苦情况下凸起了艰，助肉体的不足为奇人与人之间的互。

　　、情况、人物、主题四方面思索小说感化类标题问题都能够从情节，入读者的感触感染别的能够加。的“四轮回一读者”这就是我们经常说。

　　统一事物的两个差别方面把两种对峙的事物大概，互相比力放在一同。氛、表示人物或凸起主题比照的感化通常为衬着气。

　　”的视角来叙事谜底：①以“我，得实在可托使变乱显；”为话题②以“钱，夫的故事引入渡，的浏览爱好唤起读者；对话情势③多用，自述他的阅历以渡夫之口，愈加集合使叙事；渡夫报告相分离④情形形貌与，哀而不伤的诗意美付与渡夫的故事。点给2分（每答一，分为止给满6）

　　小说的主题表示或提醒。雨下》中暴雨狂泻如《在骄阳和暴，苍茫门路，头一步一步地往前拽”的情节“半死半活”的祥子“低着，的凄苦糊口和悲凉运气反应了旧社会黄包车夫。

　　来讲严厉，上一种叙说视角第二人称算不。者与人物之间的间隔第二人称拉近了叙说，情性和密切感加强文章的抒，情交换便于感。

　　为一个团体构造．在叙说中能够“花开两朵并联是指将两个或多个相干的变乱系列组合，一枝”各表，合、互动相成的庞大联系关系但二者之间存在着时离时。

　　一人称的利用第，三人称的转述常常交叉第，表示的时空范畴以进一步扩展；三人称的利用第，的独白、对话等经常搀杂人物，实在感和密切感从而加强文章的。叙说的办法人称穿插，长补短能够扬，方位、平面化的表示使叙说的工具获得全。